让孩子们愉快地歌唱


作者：王 晨

译者序：本文最初的读者是欧美男童合唱团的指挥，文中的一些观点也明显体现着西方的思维习惯和生活经验。全文都贯穿着一个核心词，就是“自信心”，有了自信，孩子才渴望唱歌，才能感到愉快。从这里，我们可以更多地了解到到西方儿童的音乐教育环境和西方音乐工作者的教育理念。孩子们自信心的培养，恰恰是我国的一些音乐教师所忽视的，所以文中的许多观点都值得我们借鉴。

让孩子们愉快地歌唱
　尊敬的各位同事及合唱工作者，我谈论这个话题绝不是空穴来风。歌唱是一门艺术，能够让孩子们愉快地歌唱同样是一门艺术。我要请你们诚实地回答，这两门艺术，尤其是后一种，你都真正掌握了吗？
我担任尼德罗教堂合唱团的指挥已有三十年了，我童年时也参加了这个合唱团。我们团有50个男孩，25个青年，共75人，自愿参加每个星期三次的排练。没有人强迫他们参加。如果他们感到不合适，可以马上申请退出，但迄今为止没有人这么做。别人经常问是我如何培养出这样一个优秀合唱团的，我的答案就是：能让小歌手们愉快地进行每一次的排练是最重要的。如果每次他们来排练时，都有着强烈的歌唱欲望，那你就能在这些小歌手身上创造出奇迹！
有一个最主要的问题：是什么引起的歌唱欲望？只有孩子们愿意唱，他们才能真正体会到唱歌的欢乐，而没有被强迫的感觉。我相信这个问题的答案十分复杂，并有诸多方面。下面我简要谈几点：

在合唱队里的自信心
　我想每一个成年人都有过这种体验，就是别人的不信任会使自己缺乏自信，从而影响自己的发挥，或者丧失掉完成一件任务的乐趣。儿童同样有这种感觉，甚至比成年人还强烈。设想一下，一个小男孩刚刚从训练队升到演出队，等待他的将是一项艰难的旅程：新的音乐，复杂的乐谱，外文歌词，新的环境，新的伙伴，新的指挥。无论这个孩子有多么出色，他面临的同样既有成功也有失败。而在最初的几个月中，他的自信心需要逐步树立起来。于是，指挥和老的队员如何对待这个可能只有八九岁的孩子，就是一个重要的话题了。
　美国社会心理学家亚伯拉翰·马索(Abraham H.Maslow)论证了一个命题，就是满足一个人对自信的需要会促使他达到更高的境界。所有人，当然包括儿童，都有自尊心，都渴望得到他人的尊重。如果我们毁掉了孩子的自尊和自信，那我们同时也毁掉了孩子。想一想，一个自信的孩子与一个缺乏自信的孩子，唱出的歌声和表现出的感情是多么的不同。所以我们要积极地去赞赏孩子们取得的成绩。
作为一名指挥，当我们指出孩子们的缺点时必须首先肯定他们的优点。“那样太糟糕了”“你唱歌的姿势很难看”“你唱跑调了”之类的说法是很危险的，它会毁掉孩子的成就感和自信心，并会使孩子感到是指挥在强迫他唱歌。我们可以换一种说法，比如说他的音色和音乐感觉都很好，要是在某处做一个小小的调整就锦上添花了。不仅是指挥，每一个合唱队员都要学会去尊重和赞赏他人。对一个孩子竖起大拇指会给他带来无比的温暖和欣慰。这对于新入队的孩子树立应有的自信心最为重要。

好的合唱团与长途演出
　大多数男孩旅行时都会很兴奋，但也有少数不太活跃。因为这时他们离开了父母和兄弟姐妹，离开了他自己的小床，离开了熟悉的环境，这可能会导致眼泪、呕吐和身体的不适。为了防止这些不愉快的发生，我把孩子们分成许多小组，每个成年人负责照顾两个男孩。这个成人像父亲一样照料两个孩子，帮助他们买车票、看管钱物和护照，同时也督促他们每天刷牙、洗袜子、按时就寝。每个责任人要按时向指挥汇报情况。
　从经验中我们得出，这样的安排会使每个人都体会到旅途的愉快，并能在演唱时发挥出更高的水平。我认为所有孩子都需要“亲近的人”在他们身旁，也就是能和他们聊天、处处关心他们、帮助他们、对他们负责的成年人。这就是我需要的效果。