是有这种建议，甚至约·霍夫曼也这样主张。不过很难同意这是个好办法，充其量只能是对个别学生时刻的要求，并无普遍实行的必要。试想，弹出一个音，同时再大声数拍，就不可能倾听声音了。哪怕是四拍或再长的音，也应该聚精会神地聆听琴音的延续。须知，延续的琴音是最美的，不听太可惜。
    拍子要不要数呢？
    要数。在心里数。如果心里数不好，就先弹下琴，只拍手练习拍感。一边弹一边数这种办法，只能做为某些学生可能运用的一种暂时的过渡。这个“暂时”越短越好。