内容摘要：歌曲的钢琴即兴伴奏是指在不用正规伴奏谱的情况下，即能弹奏出与歌曲内容相吻合，能够突出、深化主题，对歌声起到烘托、渲染作用的伴奏形式。它是伴奏者一系列基础知识及技能技巧应用于实践的具体体现。
　　关 键 词：钢琴 即兴伴奏 综合能力
　　
　　钢琴即兴伴奏是根据歌曲旋律，在键盘上做即兴的弹奏，用琴声带动演唱者投入歌曲情绪，共同塑造鲜明的音乐形象；它的特点是突出弹奏的即兴性，即在无钢琴伴奏谱的情况下，伴奏者能根据对歌曲旋律的理解和分析作出快速反应，在大脑中迅速形成和声配置和音型织体编配的同时，即时并有效果地在钢琴键盘上演奏出来，起到对歌曲的烘托、渲染作用。它不仅要使音乐形象得到充分的发挥，更重要的是琴声激起演唱者的情感活动，两者相互呼应、交流，增强音乐的感染力。
　　一、一定的钢琴弹奏技巧
　　内容摘要：歌咏活动是校园活动的一项重要内容，而指挥者是歌咏活动的核心领导者。指挥动作的正确与否直接关系到歌唱的效果，所以笔者总结了校园歌咏活动中指挥容易出现的几点错误，并且说明了相应的纠正方法。
　　关 键 词：指挥 指挥动作 反拍 拍点 节奏 速度
　　
　　歌咏活动是学校文化活动的一项重要内容，它不仅可以增进学生的音乐学习兴趣，陶冶学生的情操，提高其审美情趣，还大大丰富了学生的校园文化生活。在歌咏活动中，指挥是非常重要的。我们可以设想一下，如果合唱队没有指挥者，那么合唱队员就容易唱不齐，而且也不容易唱出情绪，唱出效果。但是，在学校组织的歌咏比赛中，我们不难发现许多指挥者往往出现一些毛病和问题，以致影响了歌唱水平和演出效果。笔者从中总结了以下几点。
　　
　　一、指挥中打反拍的问题
　　打反拍是学生指挥最为常见的一种错误的指挥方法。它是将音乐的重拍和弱拍进行颠倒的一种指挥方法。那么怎样解决它呢？首先在练习指挥时，要了解清楚这首歌曲的拍子性质，每小节有几个重拍，各在什么位置；其次要多听实际的音响效果，在音乐中找到重拍，形成内心的重拍感觉；再次是要熟练掌握指挥的图式，明白重拍的运动方向。在指挥中，重拍的运动原则是：重拍向下、向外运动（左右手相同）；弱拍为相反的运动方向：弱拍向上、向里运动。在练习时有意识地强化重拍动作。通过这些练习就会逐渐掌握打拍子的重拍感觉，从而不再有打反拍的错误出现。
　　
　　二、拍点位置前后不一致
　　指挥时拍点前后位置不统一，是指在指挥时拍子的落点不在一个平面上，手的动作不是上下运动，而是前后运动，运动面是一个斜面，就像是拉锯一样。拍点位置的前后不一致会直接导致速度不稳，拍点模糊、指挥图式杂乱，丧失指挥效能，而且动作不够美观。
　　在指挥时，并不是说手的运动方向绝对不能有前后的运动，而是说指挥的基本图式大体是在一个平面上，上下运动多于前后运动。在练习指挥时要像拍球一样，肩臂放松，手、球上下一条线，落点前后一致。通过上述训练，举一反三，就能划出清晰的指挥线条、打出稳定的拍点。
　　三、指挥时节奏和速度不稳
　　速度稳定是对一个指挥最基本的要求，只有节奏、速度稳定才能将歌唱者的内心速度统一起来，共同完成音乐的二度创作。对于初学指挥的人来说，节奏、速度不稳首先是因为内心节奏感不够强，容易跟着他人的速度变化而变化；其次是因为在指挥时，拍点的落点上下不够统一，忽高忽低，使音乐的时值不够均匀；再次是由于在做指挥图式幅度变化时，影响力度和节奏的稳定；最后是打反拍等错误的指挥动作使节奏、速度发生了变化。
　　在练习指挥时，要根据影响节奏、速度不稳定的原因，有针对性地进行训练。第一，训练内心节奏感。在训练中用能标示稳定速度或时值的仪器（比如节拍器、钟表等）进行训练，先听记速度后，关掉节拍器一段时间，然后再打开，看自己记忆的速度是否和节拍器速度一致，用有稳定速度的音乐也可以进行同样的训练。第二，在音乐情绪变化不大的情况下，指挥时把每拍的拍点落在同一个水平面上，使拍点稳定。第三，在做指挥图式幅度变化时牢记节奏的速度不要使指挥幅度大节奏变慢、指挥幅度小节奏变快。第四，避免孤僻、怪异动作出现，应使每一拍的指挥动作都到位，指挥的线条清晰、干净、流畅、舒展。